O aluno terá dificuldades se não estiver habituado com algumas ferramentas importantes de alguns programas, se a internet for muito lenta, se o computador for muito antigo ou com configurações incompatíveis com os arquivos fornecidos neste curso. Mesmo que ele não tenha acesso a esta tecnologia, ele pode ir até os polos presenciais ou utilizar as lan houses (estabelecimentos que fornecem serviços como uso do computador e acesso à Internet).
Interação no ambiente virtual
Confira as mídias que consolidaram a segunda e a terceira geração da EAD, clicando nos botões abaixo.
As mídias e tecnologias, tais como a televisão, o telefone e o rádio, consolidaram a segunda geração da EAD, quando algumas delas foram implantadas em várias universidades abertas em todo mundo, nas quais qualquer pessoa poderia estudar, baseando-se exclusivamente no ensino a distância, a partir de radiotransmissões, transmissões televisivas e até fitas k7, segundo Moore; Kearsley (2007).
Com a terceira geração, a internet trouxe outras possibilidades para a educação. Cada instituição adotou uma estrutura de mídias e tecnologias para formação do seu espaço virtual de aprendizagem (suporte), conforme seus objetivos, características, filosofia e público-alvo.
Questões como características institucionais e a realidade regional implicam no modo como são ofertados os cursos e as disciplinas em termos de organização, conteúdos e demanda, segundo Behar (2013).
