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Os quatro pilares da educação

O exercício do pensamento deve comportar avanços e recuos entre o concreto e o abstrato, bem como a aplicação dos métodos dedutivo e indutivo, pois na maior parte do tempo o pensamento necessita do encadeamento dos dois métodos (DELORS et al., 1998). Veja mais sobre estes métodos abaixo:

Parte de constatações mais particulares à formulação de leis e teorias; observação do fenômeno; generalização do resultado obtido na experiência (do particular para o geral).

INDUÇÃO

Generaliza

Particular

Universal

Particulariza

DEDUÇÃO

Parte-se de teorias e leis para a análise e explicação de fenômenos particulares; reformula de modo explícito a informação (do geral para o particular) (CASTILHO; BORGES; PEREIRA, 2011).

O que se observa na prática é que o ensino formal orienta-se, essencialmente para “o aprender a conhecer” e, em menor escala, para o “aprender a fazer”. As duas outras aprendizagens dependem, na maior parte das vezes, de circunstâncias aleatórias quando não são tidas, de algum modo, como prolongamento natural das duas primeiras.

Delors et al (1998) afirmam que, a educação deve transmitir cada vez mais saberes e saber-fazer evolutivos adaptados à civilização cognitiva, pois são as bases das competências do futuro. Simultaneamente, compete-lhe encontrar e assinalar as referências que impeçam as pessoas de ficar submergidas nas ondas de informações, mais ou menos efêmeras, que invadem espaços públicos e privados e as levem a orientar-se para projetos de desenvolvimento individuais e coletivos. À educação, cabe fornecer, de algum modo, os mapas de um mundo complexo e constantemente agitado e, ao mesmo tempo, a bússola que permita navegar através dele.

Para conhecer o livro completo intitulado “Educação: um tesouro a descobrir”, acesse: http://www.pucsp.br/...

DELORS, Jacques et al. Educação: um tesouro a descobrir: relatório para a UNESCO da Comissão Internacional sobre Educação para o Século XXI. São Paulo: Cortez; Brasília, DF: MEC, UNESCO, 1998. Disponível em: http://www.pucsp.br/... Acesso em: 15 jun. 2014.
CASTILHO, Auriluce Pereira; BORGES, Nara Rúbia Martins; PEREIRA, Vânia Tanús (Org.). Manual de metodologia científica do ILES Itumbiara/GO. Itumbiara: ILES, ULBRA, 2011. 81f. Disponível em: http://www.ulbraitumbiara.com.br/../manumeto.pdf. Acesso em: 22 abr. 2015.